為了克服人從高空墜落時容易受到傷害的缺點，就發(fā)明了降落傘。

通過實驗觀察，我們發(fā)現碘在用火加熱的過程中，會從固體直接升華為氣體，這種發(fā)現活動就是對規(guī)律的發(fā)現。

觀察發(fā)現必須要通過人的眼睛來進行。

觀察發(fā)現只有在使用望遠鏡和顯微鏡的條件下，才能獲得發(fā)現成果。

在采用歸納分析的時候，如果這種被發(fā)現的“規(guī)律性”無法進行證明，但已被人類社會的長期實踐所證實，而且又能成為某一學科領域的公理系統的邏輯起始元，從而能夠被人們接受的話，這種規(guī)律性就可以成為公理。

歸納發(fā)現法是辯證唯物主義的對立統一規(guī)律所闡述的、由特殊到一般的認識過程在思維方法方面的具體應用和體現。

正確地采用邏輯否定方法進行推理發(fā)現，其前提就是必須將有可能成為行為人的所有的、全部的可能性都沒有遺漏地列舉出來。

去年進單位的幾名青年人都喜歡聽流行音樂，今年進單位的幾名青年人也都喜歡聽流行音樂，所以有的管理干部就斷定現在的青年人都喜歡聽流行音樂。

觀察發(fā)現法是一種人人都可學會，人人都可以掌握，人人都可以應用的發(fā)現方法。

比較發(fā)現法所發(fā)現的結果，就是研究對象之間的差異以及造成或引起這種差異的原因。