教學評價是對教師的評價、對學生的評價和對教學手段的評價。（）

測驗、問卷、觀察、談話法均屬于正式評價。（）

經過一段時間的學習，學生已經表現(xiàn)出一定的學習效果，為鼓勵學習行為的持續(xù)性，這時可以采?。ǎ?/p>

根據(jù)研究表明，教室的溫度在（）℃時，智力活動最佳。

課堂上學生有很強的發(fā)言愿望，但老師總不滿足，學生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經典性條件作用理論中被稱為（）。

心理咨詢與心理輔導沒有區(qū)別。（）

學習結果的測量與評定與教學質量沒有關系。（）

對于群體極化效應，應當（）

持有建構主義發(fā)展觀的心理學家有（）。

一般情況下，一生都在發(fā)展的是晶體智力。（）