下面用哪些方法獲取聲音文件是正確獲取的()
①.從光盤(pán)上獲取
②通過(guò)掃描儀掃描獲取
③用軟件制作 MIDI 文件
④用錄音設(shè)備錄制
A.①②③④
B.①③④
C.②③④
D.②
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A.44.1kHz
B.20kHz
C.40kHz
D.2260
A.數(shù)字化
B.信號(hào)采樣
C.量化
D.編碼
A.CD 是當(dāng)今世界上音質(zhì)最好的音頻格式
B.標(biāo)準(zhǔn) CD 格式的采樣頻率是 44.1kHz,速率為 88KB/s,量化位數(shù) 16 位
C.CD 光盤(pán)可以在 CD 唱機(jī)中播放,也能裝在 CD-ROM 里用計(jì)算機(jī)里的各種播放軟件來(lái)播放。
D.可以直接把 CD 音頻文件復(fù)制到硬盤(pán)上播放
A.話(huà)筒輸出
B.立體聲輸出
C.線(xiàn)路輸出
D.波形輸出
數(shù)字聲音的特點(diǎn):()
①存儲(chǔ)方便,存儲(chǔ)手段多樣
②聲音數(shù)據(jù)可以進(jìn)行壓縮,傳輸、存儲(chǔ)成本低廉
③存儲(chǔ)和傳輸?shù)倪^(guò)程中沒(méi)有聲音的失真
④進(jìn)行聲音的編輯和處理非常方便
A.①②③
B.①②④
C.①②③④
D.①②
最新試題
近年來(lái),大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術(shù)變革對(duì)教育教學(xué)管理沒(méi)產(chǎn)生影響,對(duì)教師的信息素養(yǎng)沒(méi)有提出新要求。
基于信息技術(shù)數(shù)據(jù)的教育教學(xué)指導(dǎo),不便于個(gè)性化指導(dǎo),不能為學(xué)生提供有針對(duì)性的指導(dǎo)方案,無(wú)法激發(fā)學(xué)生潛能促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化成長(zhǎng)。
生物畫(huà)板是專(zhuān)門(mén)用于編寫(xiě)教學(xué)文檔、課件制作及生物多媒體教學(xué)的通用工具,該工具彌補(bǔ)了WORD編輯過(guò)程中輸入各種學(xué)科圖形符號(hào)不便的遺憾,極大地方便了作圖。
在電子表格里,Round函數(shù)是四舍五入函數(shù),如果在某單元格中輸入“=ROUND(123.789,2)”,該單元格將顯示出()。
已發(fā)布至微信公眾號(hào)上的信息,無(wú)法再進(jìn)行修改。
在Windows 10中創(chuàng)建一個(gè)新文件夾,將這個(gè)新文件夾重命名為:God Mode.{ED7BA470-8E54-465E-825C-99712043E01C},那么你就擁有了(),或稱(chēng)為“完全控制面板”,用戶(hù)只需通過(guò)它就能實(shí)現(xiàn)很多操控,如控制面板的功能、界面?zhèn)€性化、輔助功能選項(xiàng)等方方面面的控制設(shè)置,而不必再為調(diào)整一個(gè)小小的系統(tǒng)設(shè)置而考慮究竟該在什么地方去打開(kāi)設(shè)置窗口。
中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程2.0意見(jiàn)提出要按照“國(guó)家示范、省市統(tǒng)籌、()”的實(shí)施路徑,圍繞學(xué)校信息化教學(xué)創(chuàng)新推動(dòng)教師研訓(xùn)。
在“一師一優(yōu)課、一課一名師”平臺(tái)中,不能直接下載課堂實(shí)錄,也不可以借助下載工具進(jìn)行下載。
學(xué)習(xí)的過(guò)程一般歸納為感知信息、認(rèn)知加工和整合輸出。其中認(rèn)知加工要以線(xiàn)下為主,技術(shù)參與為輔。
負(fù)責(zé)將域名解析成為IP地址的服務(wù)器,叫做域名解析服務(wù)器,簡(jiǎn)稱(chēng)為()。