行為主義在語文課程實施方面強(qiáng)調(diào)模仿練習(xí)和（）的運用。

完善語文考試的若干思考中，提倡主觀式試題與客觀式試題相結(jié)合，應(yīng)更重視（）

（）是課程編制、課程實施和課程評價的準(zhǔn)則和行動指南。

（）任務(wù)群包括實用性閱讀與交流、文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)、思辨性閱讀與表達(dá)三個學(xué)習(xí)任務(wù)群。

課程改革有兩個不可分割的因素，即技術(shù)因素和（）