你可能感興趣的試題

在小學(xué)高年級(jí)階段的數(shù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與信息技術(shù)整合中，在空間與圖形部分，學(xué)生可以（）

A.操作幾何畫(huà)板等相關(guān)軟件，探索各平面圖形的面積和周長(zhǎng)公式
B.操作相應(yīng)課件，探索小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系
C.使用電子表格或者數(shù)據(jù)庫(kù)；來(lái)記錄、處理和交流他們的發(fā)現(xiàn)
D.就困惑的問(wèn)題通過(guò)電子郵件與學(xué)科專(zhuān)家進(jìn)行交流，并使用Word寫(xiě)作綜合課研究報(bào)告

單項(xiàng)選擇題

在進(jìn)行教師培訓(xùn)時(shí)，認(rèn)為"教學(xué)思想和計(jì)算機(jī)技術(shù)兩維應(yīng)互相交替進(jìn)行的"是（）

A.分離模式
B.整合模式
C.鋸齒模式
D.交替模式

認(rèn)知主義把學(xué)習(xí)看作是大腦對(duì)信息進(jìn)行加工的過(guò)程，認(rèn)為學(xué)習(xí)由接收、短期存儲(chǔ)、編碼、長(zhǎng)期存儲(chǔ)以及提取信息等幾部分構(gòu)成。

你可能感興趣的試題

在小學(xué)高年級(jí)階段的數(shù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與信息技術(shù)整合中，在空間與圖形部分，學(xué)生可以（）

在進(jìn)行教師培訓(xùn)時(shí)，認(rèn)為"教學(xué)思想和計(jì)算機(jī)技術(shù)兩維應(yīng)互相交替進(jìn)行的"是（）

認(rèn)知主義把學(xué)習(xí)看作是大腦對(duì)信息進(jìn)行加工的過(guò)程，認(rèn)為學(xué)習(xí)由接收、短期存儲(chǔ)、編碼、長(zhǎng)期存儲(chǔ)以及提取信息等幾部分構(gòu)成。

在小學(xué)高年級(jí)階段的數(shù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與信息技術(shù)整合中，在空間與圖形部分，學(xué)生可以（）