單項(xiàng)選擇題“教育的最終目的是美德”的提出者是()。
A.赫爾巴特
B.赫欽斯
C.夸美紐斯
D.斐斯泰洛奇
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1.單項(xiàng)選擇題遺傳性因素導(dǎo)致犯罪的“生來犯罪人”觀點(diǎn)的提出者是()。
A.康德
B.黑格爾
C.龍勃羅梭
D.貝卡利亞
2.單項(xiàng)選擇題教師專業(yè)化、職業(yè)化的必要條件是()。
A.教師資格證書制度
B.教師考核評(píng)估制度
C.教師聘任制度
D.教師培養(yǎng)制度
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最新試題
矯正工作人員教育訓(xùn)練制度的形成是監(jiān)獄現(xiàn)代化、法制化和社會(huì)化的產(chǎn)物,也是行刑活動(dòng)作為一種特殊的社會(huì)分工細(xì)化和專業(yè)化的表現(xiàn)。
題型:判斷題
囚犯權(quán)利司法保障主要指司法機(jī)關(guān)按法定程序,通過對(duì)某些專用以保障囚犯權(quán)益的特別法規(guī)、法條的特別適用,來保障囚犯的合法權(quán)利。
題型:判斷題
封閉式訓(xùn)練學(xué)校是目前美國(guó)用于未成年人矯正的主要設(shè)施,收容的對(duì)象是犯有重罪的未成年人,現(xiàn)在被安置到其中的未成年人比過去過多的呈現(xiàn)出暴力性的特點(diǎn)。
題型:判斷題
簡(jiǎn)要論述澳大利亞內(nèi)藤斯坦因的監(jiān)獄改革措施。
題型:?jiǎn)柎痤}
國(guó)際協(xié)議和公約只是宣布了國(guó)際上囚犯權(quán)利的一般準(zhǔn)則,要使這些權(quán)利得以實(shí)現(xiàn),有待于各國(guó)國(guó)內(nèi)法以立法方式予以確認(rèn)。
題型:判斷題