規(guī)定不同類型、不同層次的學(xué)?；?qū)I(yè)培養(yǎng)人的具體質(zhì)量規(guī)格的是（）。

從依法施教的理念以及師德兩個角度分析該教師的行為。

該市部分學(xué)校的做法違反了義務(wù)教育法的哪些規(guī)定？義務(wù)教育法在此方面做出規(guī)定的主要意圖有哪些？

“教育學(xué)通常被理解為教的科學(xué)和藝術(shù)”這句話出自教育家（）。

近代教師職業(yè)受（）學(xué)校影響。