當(dāng)幼兒的不當(dāng)行為比較輕微，不足以影響和破壞團(tuán)體的活動時，教師可以假裝沒有看見了。這屬于幼兒行為管理中的（）。

當(dāng)前我國幼兒園客觀上存在著的比較典型的領(lǐng)導(dǎo)方式有（）。

領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)力影響力的構(gòu)成一般為（）等，具有強(qiáng)制性。

幼兒園必須與（）有足夠的安全、衛(wèi)生防護(hù)距離。

在幼兒園空間設(shè)計(jì)上，每位幼兒所擁有的室內(nèi)活動空間不宜少于（）平方米。