A.生活方式
B.科技發(fā)展
C.生產(chǎn)工業(yè)化
D.社會分工
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A.人生歷程
B.求學歷程
C.職業(yè)歷程
D.生活歷程
A.從業(yè)準備階段
B.從業(yè)階段
C.從業(yè)回顧階段
D.職業(yè)認知階段
A.有收入
B.有穩(wěn)定的收入
C.要承擔社會責任
D.個人與社會的紐帶
A.多樣性
B.時代性
C.專業(yè)性
D.綜合性
A.學習
B.體育
C.職業(yè)
D.文化藝術(shù)
最新試題
承擔角色責任是從“學校人”到“職人”角色轉(zhuǎn)化的基礎，下列做法錯誤的是（）
在確立職業(yè)理想后，首先要做的是根據(jù)這一理想制訂職業(yè)生涯規(guī)劃。關(guān)于制訂職業(yè)生涯規(guī)劃的具體要求，以下表述有誤的是（）
人的職業(yè)生涯分為不同階段，每一個階段都是前一個階段的延續(xù)，也都為后一個階段做鋪墊。這體現(xiàn)的是職業(yè)生涯的（）特點。
以下內(nèi)容，屬于職業(yè)理想的是（）
下列關(guān)于職業(yè)理想說法錯誤的是（）。
成功的職業(yè)生涯能給人自信和快樂，能給人一個幸福而滿足的晚年。這體現(xiàn)了職業(yè)生涯特點中的（）
王某十九歲參加工作，從基層工人做起，三十歲成為部門主管，四十歲成了該公司的總經(jīng)理。這體現(xiàn)了職業(yè)生涯的（）特點。
下面不能體現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃重要性的選項是（）。
“每個人的職業(yè)生涯都在不斷發(fā)展、變化?！边@句話體現(xiàn)的是職業(yè)生涯的（）特點。
從“學校人”到“職業(yè)人”的角色轉(zhuǎn)換通過兩步完成，其中第一步是在學生時代做好轉(zhuǎn)換的（）；第二步是在首次就業(yè)后，爭取盡快完成角色轉(zhuǎn)換。