在數學表象的基礎上對有關數學形象的識別叫做（）

第一次從知識、能力及思想教育三個方面明確了數學教學目標的大綱是在課程目標演變中的哪一階段提出的？（）

適用于考察被試對概念細微的辨別能力、推理能力及運用原理解釋問題的能力的題型是（）

一位教師基于學習共同體理念，在自己所任教的班級內開展高中語文學習共同體構建的實踐研究屬于（）。

與教學規(guī)律相比，教學原則具有（）