A.語(yǔ)音
B.詞匯
C.漢字
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A.重復(fù)
B.迂回
C.停頓
A.詳細(xì)化
B.具體化
C.多樣化
A.母語(yǔ)系統(tǒng)的變體
B.目的語(yǔ)系統(tǒng)的變體
C.外語(yǔ)系統(tǒng)的變體
A.教師語(yǔ)言
B.板書(shū)
C.課堂教學(xué)管理
A.提問(wèn)的數(shù)量
B.提問(wèn)的對(duì)象
C.提問(wèn)的方式
最新試題
簡(jiǎn)述語(yǔ)言測(cè)試的作用和目的。
一般說(shuō)來(lái),母語(yǔ)為非聲調(diào)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)者習(xí)得漢語(yǔ)聲調(diào)比較困難。他們經(jīng)常出現(xiàn)哪些類型的語(yǔ)音錯(cuò)誤?
你認(rèn)為教材編寫(xiě)應(yīng)該有哪些基本程序?
各種技能訓(xùn)練有什么特點(diǎn)?
CCAI在理論上和技術(shù)上要解決的主要問(wèn)題是什么?
教學(xué)設(shè)計(jì)的相關(guān)概念有哪些?各自的含義是什么?
請(qǐng)用“洋腔洋調(diào)”現(xiàn)象說(shuō)明第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)中母語(yǔ)與目的語(yǔ)之間的關(guān)系。
請(qǐng)區(qū)分語(yǔ)言能力、交際能力、語(yǔ)言交際能力的概念。
請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法發(fā)展趨勢(shì)的認(rèn)識(shí)。
試述中介語(yǔ)的定義,并簡(jiǎn)述中介語(yǔ)和對(duì)比分析、偏誤分析的關(guān)系。