“主導(dǎo)一主體”教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計采取的是發(fā)現(xiàn)式教學(xué)程序。

一般課件中使用的動畫幀頻應(yīng)為（）。

如果要展現(xiàn)較為扁平的對象細(xì)節(jié)，且呈現(xiàn)物沿光軸方向的空間被壓縮，縱深感較弱，應(yīng)該使用（）。

任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式中所提及的“任務(wù)”，一般是指（）。

如果動畫媒體的幀頻低于（），畫面將產(chǎn)生較為明顯的跳動感。

在圖像構(gòu)圖中，下面選項中用于強(qiáng)調(diào)主體所處環(huán)境，對突出主體形象、豐富主題內(nèi)涵有著重要作用，是在主體后面襯托主體的景物的是（）。

協(xié)作學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的創(chuàng)造性、自主性和互動性，下列哪種策略不是學(xué)習(xí)者所采用的（）。

視聽演示性教學(xué)模式中，教師要根據(jù)要及時發(fā)現(xiàn)視聽材料中存在的問題，對視聽材料及演示方式進(jìn)行改進(jìn)。

研究性學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)在于（）。

標(biāo)題、需重點(diǎn)介紹的地方一般采用（）。