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你可能感興趣的試題
A.分析問題的視角更加結(jié)構(gòu)化
B.注重個(gè)人和家庭的問題
C.介入問題的層面更為宏觀
D.具有一定的政治性
E.富有批判和反思精神
A.增強(qiáng)居民對(duì)社區(qū)的歸屬感
B.提高居民對(duì)社區(qū)問題的關(guān)心程度
C.促使居民認(rèn)清他們問題背后的社會(huì)因素
D.幫助居民認(rèn)識(shí)到自己擁有表達(dá)意見的權(quán)利
E.鼓勵(lì)居民認(rèn)識(shí)到個(gè)人也有改善社區(qū)關(guān)系的責(zé)任
最新試題
定性研究的準(zhǔn)備階段需要選擇調(diào)查對(duì)象和確定研究方法，與定量研究的方法不同，定性研究的對(duì)象一般采用非概率抽樣的方法選取。
督導(dǎo)與被督導(dǎo)者的目標(biāo)是為完成服務(wù)工作量。
機(jī)構(gòu)督導(dǎo)陳明為了協(xié)助小成探索工作中遇到的關(guān)鍵性問題并加以引導(dǎo)，擬采用“開展話題”技巧。對(duì)此督導(dǎo)陳明應(yīng)（）。
在社會(huì)工作督導(dǎo)中，教育性督導(dǎo)和支持性督導(dǎo)的重要區(qū)別是教育性督導(dǎo)強(qiáng)調(diào)教導(dǎo)被督導(dǎo)者知識(shí)，支持性督導(dǎo)強(qiáng)調(diào)給予被督導(dǎo)者情感幫助。
社會(huì)工作研究者針對(duì)青少年犯罪群體，分析研究犯罪問題形成的個(gè)人因素、家庭因素、社會(huì)因素，針對(duì)這些不同的原因提出相關(guān)的解決辦法和措施，以降低青少年犯罪率矯正青少年犯罪群體的犯罪行為。這是社會(huì)工作研究發(fā)揮的（）功能。