您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.利用小組治療元素
B.運(yùn)用角色扮演的方法
C.運(yùn)用行為改變的技巧
D.利用社會(huì)環(huán)境或外在力量
E.運(yùn)用結(jié)構(gòu)化組員角色的技巧
A.鼓勵(lì)組員相互支持
B.推動(dòng)組員分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
C.轉(zhuǎn)移組員的注意力
D.選擇合適的參與者
E.梳理組員的問(wèn)題
最新試題
督導(dǎo)歷程的最重要階段是（），在這一期間督導(dǎo)者要與被督導(dǎo)者分享實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與感受，解疑釋惑，指導(dǎo)工作，促進(jìn)其發(fā)展。
志愿者獨(dú)到的支持性功能是指通過(guò)督導(dǎo)、教育過(guò)程來(lái)強(qiáng)化志愿者的自我功能，讓他們能夠成長(zhǎng)，并能在一個(gè)安全的氣氛下自我反思，然后克服其在工作、學(xué)習(xí)中所遇到的挫折。對(duì)志愿者督導(dǎo)的支持性功能通常包含（）。
社會(huì)工作督導(dǎo)的對(duì)象主要包括（）。
服務(wù)項(xiàng)目評(píng)估大致分為開(kāi)始準(zhǔn)備、實(shí)施、總結(jié)應(yīng)用三個(gè)階段，（）是項(xiàng)目評(píng)估的起點(diǎn)。
社會(huì)工作研究可以視為獲取、發(fā)現(xiàn)與社會(huì)工作相關(guān)的知識(shí)和事實(shí)的過(guò)程，從內(nèi)容而言，社會(huì)工作研究的類(lèi)型可以分為基礎(chǔ)理論研究和本體實(shí)務(wù)研究?jī)蓚€(gè)層次。