美國綜合主導(dǎo)地位的開放型教師培養(yǎng)模式始于（）。

簡述德國“雙重職業(yè)訓(xùn)練制度”。

以下不屬于美國學(xué)校外部行政結(jié)構(gòu)的特征是（）。

由綜合型大學(xué)培養(yǎng)教師的模式是（）。

在美國師范教育發(fā)展的初期，教師培養(yǎng)機(jī)構(gòu)是培養(yǎng)小學(xué)教師的（）。