A.小王的無力感是由于環(huán)境障礙造成的
B.小王的無力感主要是源于個(gè)人的不幸
C.小王說住的環(huán)境是可以改變的
D.小王的能力是可以通過互動(dòng)不斷提高的
E.小王和家人是有能力和有價(jià)值的
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A.解釋問題
B.評估
C.確定干預(yù)的方法和模式
D.指導(dǎo)服務(wù)實(shí)踐的發(fā)展
E.發(fā)展新的理論
A.弗洛伊德將人格分為本我、自我、超我
B.面對人格失調(diào)問題，弗洛伊德認(rèn)為應(yīng)將治療的焦點(diǎn)放在對本我的強(qiáng)化上
C.超我包括兩個(gè)層面，即良心和理性
D.本我由內(nèi)驅(qū)力和欲望組成
E.自我包括意識和潛意識
A.懲罰與服從
B.好孩子定向
C.社會(huì)契約定向
D.維護(hù)權(quán)威或社會(huì)秩序
E.普遍的倫理準(zhǔn)則
A.經(jīng)濟(jì)苦難
B.無用感
C.疾病問題
D.合法權(quán)益受損
E.孤獨(dú)感
A.間接需要
B.直接需要
C.物質(zhì)需要
D.精神需要
E.社會(huì)性需要
最新試題
什么是社會(huì)？社會(huì)有哪些特點(diǎn)與要素？
分析M的社交焦慮問題并筒要說明心理與社會(huì)治療模式的介入路徑？
論述中國社會(huì)工作價(jià)值體系的含義與內(nèi)容包括哪些方面？
馬克斯·韋伯“三位一體”的分層理論觀點(diǎn)是什么？
方萍是一名醫(yī)院里的社會(huì)工作者。一天，一輛救護(hù)車送來一個(gè)9歲的外籍兒童，她是在學(xué)校一次游戲活動(dòng)中摔傷的，頭的后部出現(xiàn)了一個(gè)很大的包。醫(yī)院在檢查以后，決定釆用外科手術(shù)來治療。方萍與她的父母取得聯(lián)系。父母得知情況后，拒絕在協(xié)議書上簽字，他們向醫(yī)生和萍萍介紹說，在他們的文化觀念中，人的頭部是不能打開的，因?yàn)槿绻@樣，根據(jù)他們的傳統(tǒng)信仰，靈魂就會(huì)飛逸而出，將會(huì)影響孩子未來的人生，對其家庭也將造成不良的影響。社會(huì)工作者既要尊重案主自決的權(quán)利，又要保護(hù)兒童的生命安全，她該怎么辦？試運(yùn)用社會(huì)工作的案主自決原則進(jìn)行分析。
這一案例反映了人在社會(huì)化中哪個(gè)階段的什么問題？原因是什么？
社會(huì)互動(dòng)有哪些情境？
社會(huì)工作在操作定義上的價(jià)值體系包括哪些方面的內(nèi)容？
宏觀社會(huì)行政與微觀社會(huì)行政有什么區(qū)別與聯(lián)系？
發(fā)展中國家現(xiàn)代化過程中有哪些特征，如何理解與應(yīng)對？