A.給社工講授患者死亡的原因和相關(guān)知識
B.給社工講授如何協(xié)助逝者家屬的生活適應(yīng)
C.與社工探討所產(chǎn)生的負(fù)面情緒及解決的途徑
D.協(xié)助社工認(rèn)識到應(yīng)用積極的情緒去替代負(fù)面情緒
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A.保障機(jī)構(gòu)的合法地位
B.提升社會服務(wù)的質(zhì)量
C.加強(qiáng)機(jī)構(gòu)員工之間的相互支持
D.加強(qiáng)行政人員與社工的溝通
A.被督導(dǎo)者的能力
B.機(jī)構(gòu)的政策
C.被督導(dǎo)者的態(tài)度
D.機(jī)構(gòu)的目標(biāo)
A.督導(dǎo)和被督導(dǎo)者的目標(biāo)是為完成服務(wù)工作量
B.督導(dǎo)是被督導(dǎo)者的上級,其指導(dǎo)具有權(quán)威性
C.督導(dǎo)與被督導(dǎo)者之間只維持理性的專業(yè)關(guān)系
D.督導(dǎo)的核心責(zé)任是提升被督導(dǎo)者的知識和技巧
A.進(jìn)行工作授權(quán)
B.鼓勵被督導(dǎo)者參與機(jī)構(gòu)政策規(guī)劃
C.安排被督導(dǎo)者的服務(wù)工作
D.閱讀書面記錄和統(tǒng)計報告,聽取口頭匯報
A.安置和引導(dǎo)工作人員
B.工作計劃和分配
C.工作授權(quán)、協(xié)調(diào)和溝通
D.工作總結(jié)和評估
最新試題
在社會生活中,人們之間的交往涉及態(tài)度、動機(jī)等影響互動關(guān)系的心理因素。請論述人際互動理論的主要內(nèi)容,并舉例談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>
方萍是一名醫(yī)院里的社會工作者。一天,一輛救護(hù)車送來一個9歲的外籍兒童,她是在學(xué)校一次游戲活動中摔傷的,頭的后部出現(xiàn)了一個很大的包。醫(yī)院在檢查以后,決定釆用外科手術(shù)來治療。方萍與她的父母取得聯(lián)系。父母得知情況后,拒絕在協(xié)議書上簽字,他們向醫(yī)生和萍萍介紹說,在他們的文化觀念中,人的頭部是不能打開的,因為如果這樣,根據(jù)他們的傳統(tǒng)信仰,靈魂就會飛逸而出,將會影響孩子未來的人生,對其家庭也將造成不良的影響。社會工作者既要尊重案主自決的權(quán)利,又要保護(hù)兒童的生命安全,她該怎么辦?試運(yùn)用社會工作的案主自決原則進(jìn)行分析。
什么是社會學(xué)意義上的城市化?中國城市的文化特征與困境表現(xiàn)在哪些方面?
初級社會群體衰落的積極影響和消極影響表現(xiàn)是什么?
發(fā)展中國家現(xiàn)代化過程中有哪些特征,如何理解與應(yīng)對?
為什么說18-19世紀(jì)的兩次大革命是社會學(xué)發(fā)生的歷史依據(jù)?
社會工作在操作定義上的價值體系包括哪些方面的內(nèi)容?
請從宏觀社會學(xué)的視角論述解決我國留守兒童問題的方案。
社會轉(zhuǎn)型給社會帶來了哪些變化?試從社會互動或社會分層的角度做一分析。
在我國現(xiàn)時期的社區(qū)建設(shè)中,針對社區(qū)服務(wù)方面有哪些現(xiàn)狀與問題?可以如何加強(qiáng)與完善?