A.性知識教育是危險的，應(yīng)以法代教
B.可以單獨進行性知識教育
C.性知識教育應(yīng)與性法制教育性道德教育相統(tǒng)一
D.不應(yīng)該進行性教育
E.以上都不是
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A.器官的衰老
B.神經(jīng)生理的變化
C.內(nèi)分泌系統(tǒng)的變化
D.新陳代謝的變化
E.以上都不是
A.2-3歲
B.1-3歲
C.3-7歲
D.2-5歲
E.3-5歲
A.詹姆斯
B.榮格
C.馮特
D.比爾斯
E.皮亞杰
A.認(rèn)識自己，悅納自己
B.道德規(guī)范，知法懂法
C.面對現(xiàn)實，適應(yīng)環(huán)境
D.結(jié)交知已，與人為善
A.轉(zhuǎn)移
B.理智化
C.補償
D.合理化
E.以上都是
最新試題
在中國駕駛汽車是右側(cè)通行，而在有的國家是左側(cè)通行，這會給初到這些國家開車的中國司機造成不少困難，這種影響解決問題的心理因素是（）。
15世紀(jì)文藝復(fù)興之后，哈維等提出血液循環(huán)學(xué)說，將醫(yī)學(xué)推向了以生物軀體為中心的新時期，即（）。
殘疾后常見的心理反應(yīng)包括心理休克、否認(rèn)、憤怒、抑郁、（）、（）和適應(yīng)。
簡述絕望的概念以及針對患者的絕望情緒可采取的護理措施。
下列關(guān)于“超我”的敘述，錯誤的是（）
下列關(guān)于康復(fù)心理學(xué)的說法中，錯誤的是（）
一名學(xué)生考試失利，因害怕回家被父母責(zé)罰，從而離家出走，這屬于應(yīng)激反應(yīng)中的（）。
在班級討論中，小明善于思考和創(chuàng)新，但是他的同桌小李則不愿探索，因循守舊，這體現(xiàn)了兩人性格上哪方面特征的差異（）
簡述華生提出的兩條規(guī)律的內(nèi)容。
當(dāng)患者突然致殘后表現(xiàn)為茫然不知所措，麻木、震驚、漠然、平淡甚至無動于衷時，患者的心理反應(yīng)為（）