簡(jiǎn)述近代中國(guó)學(xué)校美術(shù)教育的特點(diǎn)。

兒童審美能力成長(zhǎng)中仿成人寫(xiě)實(shí)期為（）歲。

“從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從正面到側(cè)面，從呆板到有生氣，并有時(shí)間、空間概念，懂得構(gòu)圖，也懂得用畫(huà)來(lái)分辨性別與年齡，也用語(yǔ)言來(lái)解釋自己的畫(huà)”處在我國(guó)兒童心理學(xué)家和兒童教育家陳鶴琴把兒童繪畫(huà)發(fā)展的（）

兒童不僅畫(huà)出物體的表部特征，還希望解剖內(nèi)部，于是出現(xiàn)了（）

提出“刺激——反應(yīng)”行為主義學(xué)習(xí)理論的代表人物是（）。