1976年，前蘇聯(lián)出版的（）一書中把社會指標(biāo)確定為對社會過程進(jìn)行質(zhì)量和數(shù)量的概括。

在現(xiàn)代社會研究當(dāng)中，統(tǒng)計調(diào)查與實地研究兩種方式反映了（）的區(qū)分，因此是更具有方法論意義的分類。

19世紀(jì)末20世紀(jì)初，（）曾經(jīng)是社會調(diào)查研究的主要方式。

在“家長的文化水平和職業(yè)影響子女的升學(xué)意愿”這個假設(shè)當(dāng)中，變量之間的關(guān)系是（）。

為了獲得真實可靠的資料，應(yīng)該注意幾個問題：（）。

“格物致知”指的是社會調(diào)查研究的什么作用（）？

屬于統(tǒng)計調(diào)查研究設(shè)計階段的任務(wù)有：（）。

著名社會學(xué)家默頓指出，研究在發(fā)展和形成理論方面至少發(fā)揮著四種主要的積極功能，它們是：（）。

第二次世界大戰(zhàn)以后，美國社會學(xué)家（）等人在《美國士兵》一書中創(chuàng)立了目前仍廣泛使用的統(tǒng)計調(diào)查模式。

17世紀(jì)末至20世紀(jì)初，近代社會調(diào)查主要是實用性比較強(qiáng)的至（）。