A.定時測量和記錄體溫,一般每4小時1次
B.應(yīng)用退熱措施后半小時應(yīng)重復(fù)測量體溫
C.高熱或超高熱及高熱驚厥趨勢應(yīng)每1-2小時測量一次體溫
D.給予退熱處置后若大量出汗有虛脫表現(xiàn)應(yīng)及時送醫(yī)
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A.37.1~38℃為低熱
B.38.1~39.0℃為中熱
C.39.1~41℃為高熱
D.超過41℃為超高熱
A.清晨2-6時體溫最低
B.清晨1-8時體溫最低
C.下午5-7時體溫最高
D.下午3-8時體溫最高
A.高熱使代謝率加快,耗氧量增加
B.高熱時心搏加快,心血管負(fù)擔(dān)增大
C.高熱可使大腦皮層過度興奮,產(chǎn)生煩躁、驚厥
D.高熱時消化道分泌減少,消化酶活力降低
A.安撫嬰兒情緒檢査傷口狀況
B.對咬傷的傷口立即擠血
C.用肥皂水清水清洗傷口,用碘伏或75%酒精消毒傷口
D.轉(zhuǎn)送醫(yī)院
A.操作時應(yīng)安撫嬰幼兒情緒
B.仔細(xì)觀察傷口
C.大膽冷靜處理傷口
D.迅速將患兒送醫(yī)院治療
最新試題
()是嬰幼兒發(fā)展過程中最重要的心理活動之一。
育嬰員需要通過日常生活對嬰幼兒的觀察,針對不同問題進(jìn)行日常()。
溫柔地碰碰嬰兒的臉頰,就可能出現(xiàn)()。
不屬于0~3歲嬰幼兒言語發(fā)展的選項是()。
為保持臍帶殘端干燥可涂抹()。
嬰幼兒動作能力的分析與評價,以下不正確的選項是()。
一歲以后的嬰幼兒可以采用三餐兩點(diǎn),()的飲食模式。
教育的目的在于從小培養(yǎng)()在體智德美各方面得到全面發(fā)展。
為嬰幼兒測量身長時應(yīng)使其()。
從嬰幼兒語言教育的作用看,語言能力開發(fā)的意義不包括()。