霍曼斯在他的交換理論中提出的普遍性命題是（）

美國在（）年發(fā)表了《美國2000年：教育戰(zhàn)略》，號召全國人民“必須學(xué)習(xí)不止，要把一個(gè)處于危機(jī)中的國家變成一個(gè)全民皆學(xué)之邦”。

韋伯企圖用階層的概念取代階級的概念，因?yàn)槎呤菦]有根本差別的。

明確的社區(qū)教育是在20世紀(jì)50年代才確立的新概念。

人類群體生活是建立在物質(zhì)資料生產(chǎn)的基礎(chǔ)上。