教書是（），育人是目的。教書育人是教師的天職，也是教師的基本使命。

教育教學活動不僅是知識的傳遞與接受過程，更是師生心靈碰撞的互動過程。（）

盡管學生都是不同的個體，在教育教學中，教師也沒有必要轉(zhuǎn)換角色，多角度處理問題。（）

充分發(fā)揮師德榜樣的示范和引領(lǐng)作用，是培養(yǎng)和塑造教師職業(yè)道德的重要途徑。（）

教育大計，（）為本。推動教育改革創(chuàng)新，辦人民滿意的教育，關(guān)鍵在教師。

廉潔從教的人格要求體現(xiàn)在（）。

選擇科學的（）是實踐師德考核體系的有效途徑。

我國近代職業(yè)教育的先驅(qū)黃炎培，自1917年發(fā)起中華職業(yè)教育社，開始以倡導和推行（）為終身的事業(yè)。

廉潔從教要求教師樹立科學人生觀和價值觀。（）

既然師德評價有共性標準，就不需要體現(xiàn)教師的個性發(fā)展。（）