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問(wèn)答題
【論述題】簡(jiǎn)述經(jīng)驗(yàn)課程在教學(xué)實(shí)踐中的局限性。
答案:
經(jīng)驗(yàn)課程的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的,但是,不容否認(rèn)的是經(jīng)驗(yàn)課程的性格使其在教育實(shí)踐中的推行受到種種限制。
其局限性在于:...
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有意義學(xué)習(xí)是由奧蘇伯爾提出的。意義學(xué)習(xí)的心理機(jī)制就是同化,同化是指認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的原有觀念與要學(xué)習(xí)的新觀念相互作用的現(xiàn)象,所...
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單項(xiàng)選擇題
夸美紐斯在其著作《大教學(xué)論》中所倡導(dǎo)的“節(jié)約時(shí)間和精力”、“大量生產(chǎn)”的教學(xué)方式是()
A.班級(jí)教學(xué)組織
B.個(gè)別化教學(xué)組織
C.能力分組
D.成績(jī)分組
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