在臨床教學(xué)中，為建立真誠(chéng)的師生關(guān)系，教師應(yīng)該（）

“給我一打健康而沒有缺陷的嬰兒，在所設(shè)定的特殊環(huán)境中，我都能將他們培養(yǎng)成預(yù)定的醫(yī)生、律師、藝術(shù)家，甚至乞丐和盜賊?！敝С诌@一觀點(diǎn)的理論流派是（）

義務(wù)論

“帶教制”這種臨床教學(xué)方法，可以幫助學(xué)生（）

臨床教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的首要內(nèi)容是（）

在護(hù)理技術(shù)課堂上，針對(duì)某些操作明顯落后于其他人的學(xué)生，教師應(yīng)（）

屬于自我強(qiáng)化的有（）

簡(jiǎn)述不同護(hù)理課程設(shè)置模式的特點(diǎn)。

根據(jù)識(shí)記的理解性及方法，可以劃分為（）

在一定的范圍內(nèi)，試卷的難度值越小，則區(qū)分度（）