單項選擇題
評估要解決的問題是（）。 ①學(xué)習(xí)對哪些方面會產(chǎn)生作用 ②是否值得為學(xué)習(xí)投資 ③學(xué)習(xí)到了什么 ④怎么學(xué)習(xí)
A.②④ B.①③ C.①② D.③④
A.在培訓(xùn)中是否學(xué)到了知識和技能 B.學(xué)習(xí)過程是否愉快 C.是否能在工作中應(yīng)用培訓(xùn)所學(xué)的知識和技能 D.團隊整體效率提高了多大幅度
A.從他人和自身的經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)，來發(fā)展自己的技能 B.先掌握理論知識后實踐 C.從別人的經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)，來發(fā)展自己的技能 D.理論和實踐相結(jié)合
A.讓學(xué)員自主學(xué)習(xí) B.在必要之處給予指導(dǎo)和幫助 C.編制訓(xùn)練計劃，籌備訓(xùn)練資源，建立培訓(xùn)授權(quán) D.教學(xué)雙方共同討論，商定各種預(yù)期目標(biāo)和實現(xiàn)途徑
關(guān)于訓(xùn)練步驟中的“計劃和建立”階段，說法不正確的是（）。 ①是訓(xùn)練的第二個步驟 ②教練為賞完成計劃工作 ③不同教練的教學(xué)風(fēng)格可以保持一致 ④教練幫助學(xué)員完成工作 ⑤教練應(yīng)根據(jù)不同環(huán)境和個人的具體情況調(diào)整教學(xué)風(fēng)格
A.①②④ B.①③④ C.②③⑤ D.①③⑤
關(guān)于團隊的發(fā)展階段，說法正確的是（）。 ①團隊發(fā)展階段的順序是固定不變的 ②團隊發(fā)展階段一定經(jīng)歷完整的四個階段，缺一不可 ③各個階段之間的轉(zhuǎn)變可能沒有明顯的分界線而且會來回波動 ④團隊發(fā)展的四個階段只是一個理想模型
A.②④ B.①② C.①③ D.③④
A.評估建議的優(yōu)缺點：列舉優(yōu)點（綠帽），列舉缺點（黃帽） B.評估建議的優(yōu)缺點：列舉優(yōu)點（黃帽），列舉缺點（黑帽） C.評估建議的優(yōu)缺點：列舉優(yōu)點（黃帽），列舉缺點（綠帽） D.評估建議的優(yōu)缺點：列舉優(yōu)點（黑帽），列舉缺點（黃帽）
A.領(lǐng)導(dǎo) B.關(guān)心細節(jié)人員 C.資源調(diào)查人員 D.執(zhí)行任務(wù)人員
關(guān)于六頂思考帽的認識，說法不正確的是（）。 ①以建議團隊成員從紅色代表的思考方式轉(zhuǎn)變?yōu)辄S色代表的思考方式 ②可以讓群體中的每個人利用同一種顏色的帽子代表的思考方式思考問題 ③可以先檢查在推理的過程中是否犯了錯誤，然后再看看在信息傳達和接受的過程中是不是出了什么問題 ④可以讓團隊成員按小組分別使用不同顏色代表的思考方式思考問題
A.②④ B.①② C.③④ D.①③
A.與他人共同決策B.邏輯性思考C.闡明問題D.按照標(biāo)準(zhǔn)分析解決方案
創(chuàng)造性決策不包括（）。①提出一個可行的解決方案②提出不尋常的想法和解決方案③思考不可思議的問題④沖破壁壘和阻礙⑤非理性思考
A.③④B.③⑤C.②④D.⑤①
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