單項選擇題心理學把教師期望的預言效應(yīng)稱為()。
A.定勢效應(yīng)
B.暈輪效應(yīng)
C.羅森塔爾效應(yīng)
D.首因效應(yīng)
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1.單項選擇題應(yīng)試教育環(huán)境下的老師,常把注意力集中到有發(fā)展前途的學生身上,而忽略了對“差學生”的心理疏導。1968年美國心理學家羅森塔爾在一所學校做了一個實驗,他從18個班中,隨意選擇20%的學生,之后他告訴教師名單上的學生是“最有發(fā)展前途者”。一段時間后再測試表明,名單上的學生成績果然好于其他學生,當時隨意提出的名單,給了老師一定的影響,老師在日常教育過程中,不自覺地給這些學生鼓勵和指導,這段話支持的主要觀點是()。
A.差生不一定比一般學生基礎(chǔ)差
B.通過努力差生能追上好學生
C.教師的因素是導致差學生學習下降的一個重要因素
D.羅森塔爾實驗對如何幫助差生有一定啟示
2.單項選擇題教師在教學過程中給學生以足夠的關(guān)注和期望,學生在得到激勵和賞識后常常表現(xiàn)出積極學習的行為,這種心理效應(yīng)屬于()。
A.扇貝效應(yīng)
B.羅森塔爾效應(yīng)
C.首因效應(yīng)
D.南風效應(yīng)
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