對教師的社會問題、心理方面的問題、素質(zhì)問題、成長問題等，均可采用（）的研究方法。

1989年WHO把健康的內(nèi)容擴大為（）。

教師的口頭語言表達能力的要求不包括（）。

教師心理健康的表現(xiàn)有（）。

學(xué)校為教師購置圖書資料、提供學(xué)習(xí)進修機會、提供參加學(xué)術(shù)活動和教學(xué)競賽的機會、提供展示自己才華的機會等，幫助教師取得成績，這是（）。