（）是對孩子進行長期的細致的觀察記錄，將觀察資料作為得出某些關于人類發(fā)展的推斷結論的依據(jù)。

（）強調泛化，把已學會的對某種刺激的反應，運用于其他相似刺激的傾向。

社會性能力研究不再考慮嬰兒單獨時的行為，而強調與他人的相互作用，最常研究的是與（）的交往作用。

探索性研究常采用的研究方式包括（）

（）是嬰兒出生時就具備的品質，而且是每一個嬰兒必備的生存條件。