幼兒園教育活動的五大領(lǐng)域并不是孤立的，而是（）的，我們在設(shè)計幼兒園語言教育活動時要考慮到領(lǐng)域的整合。

按照自己的喜好收集各種可用于美術(shù)創(chuàng)作的材料，將它們分類、整理存放，并會根據(jù)需要恰當?shù)剡\用，這是（）幼兒在工具與材料使用方面的培養(yǎng)目標。

提問的方式主要有回憶式提問、（）、理解式提問、運用式提問、評價式提問等。

涂鴉分三種水平，無意識涂鴉、有控制的涂鴉和（）。

下列屬于模仿象征性動作的是（）。