A.重視科學的學術性基礎,忽視學生的生活基礎 B.教學提出大量的假問題,學生缺乏發(fā)現(xiàn)真問題的能力 C.建構(gòu)一個虛擬的應用世界,遮蔽了一幅真正的生活圖景 D.強調(diào)面向?qū)W生的未來職業(yè)生活,卻忽視學生現(xiàn)時的日常生活 E.突出科學在社會生產(chǎn)中的經(jīng)濟價值,而漠視個人生活中的科學常識
A.質(zhì)問 B.懷疑 C.批評 D.求異 E.超越
A.積極互賴 B.個體責任 C.面對面的積極互動 D.社交技能 E.小組加工