以下屬于當前學界所探討的課程論與教學論關系的是（）。

校本課程開發(fā)的意義何在？

試述課程內(nèi)容組織的原則。

按照課程的類型，學生在學習環(huán)境（包括物質(zhì)環(huán)境、社會環(huán)境和文化體系）中所學習到的非預期或非計劃性的知識、價值觀念、規(guī)范和態(tài)度，是計劃表上看不到的課程，屬于（）。

論述軟性環(huán)境因素在校本課程開發(fā)中的作用。