單項(xiàng)選擇題將課程的實(shí)施看作一個(gè)連續(xù)的動(dòng)態(tài)過程，人們可以從不同的層次來認(rèn)識(shí)和研究課程實(shí)施過程中的調(diào)適，使課程在實(shí)施過程中達(dá)到最佳效果。這是（）。
A.課程實(shí)施的忠實(shí)觀
B.課程實(shí)施的互動(dòng)調(diào)適觀
C.課程實(shí)施的參與觀
D.課程實(shí)施的生成觀
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1.單項(xiàng)選擇題課程注重教學(xué)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)文化的傳遞與繼承，通常以邏輯組織嚴(yán)密的分科課程的面貌出現(xiàn)”，這是哪一種課程取向？（）
A.人本主義取向
B.學(xué)術(shù)理性主義取向
C.認(rèn)知發(fā)展取向
D.社會(huì)重建取向
2.單項(xiàng)選擇題分組教學(xué)制中對(duì)學(xué)生的分組主要有（）、外部分組、內(nèi)部分組等形式。
A.能力分組、作業(yè)分組
B.年級(jí)分組、能力分組
C.作業(yè)分組、年級(jí)分組
D.能力分組、差異分組
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簡述設(shè)計(jì)課程與教學(xué)目標(biāo)的意義。
題型：問答題
以下屬于當(dāng)前學(xué)界所探討的課程論與教學(xué)論關(guān)系的是（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
把兩個(gè)或兩個(gè)以上年級(jí)的學(xué)生編在一個(gè)班里，由一位教師分別用不同程度的教材，在同一節(jié)課里對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生，采取直接教學(xué)和自動(dòng)作業(yè)交替的辦法進(jìn)行教學(xué)的組織形式，確切來說，叫做（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
以下哪國主要實(shí)行地方分權(quán)型型課程管理模式？（）
題型：單項(xiàng)選擇題
學(xué)術(shù)中心課程最基本的特征是什么（）
題型：單項(xiàng)選擇題