對抗式評價模式又稱司法評價模式，是受司法審判的啟發(fā)而產(chǎn)生的。

2011年我國頒發(fā)的幼兒教師專業(yè)標準的體系框架中有三個維度和（）領域。

集中量是用來描述數(shù)據(jù)分布集中趨勢或數(shù)據(jù)典型水平的量，它能反映頻數(shù)分布中大量數(shù)據(jù)向某一點集中的情況。

（）等人于20世紀七八十年代歷時十幾年在密歇根州對三種主要課程模式——直接教學模式、開放教學模式和幼兒中心模式進行了評價研究。

凡是在學前教育評價中不采用數(shù)學方法的評價都是非數(shù)量化評價，常見的有等級法、評定法等。