荀子的人才層次中，“大儒”高于“俗儒”，“雅儒”高于“大儒”。

王安石認(rèn)為學(xué)校教育雖然是培養(yǎng)上流精英的，但對(duì)下層社會(huì)習(xí)俗改善也具有重要作用。

自推行白話文以后，文言文便從中小學(xué)教學(xué)中消失了。

唐代進(jìn)士科舉要考試對(duì)儒家經(jīng)典熟悉掌握的程度。

科舉一方面促進(jìn)了教育的發(fā)展，另一方面又使教育成為科舉的附庸。