全民教育的內(nèi)涵主要包括教育民主化和（）。

（）的突出特點(diǎn)是具有基礎(chǔ)性、全面性、普及性。

道德實(shí)踐能力包括（）、道德選擇能力和道德行動(dòng)能力。

美國(guó)當(dāng)代著名人本主義教育家、心理學(xué)家（）提出了“非指導(dǎo)性”教學(xué)理論。

當(dāng)前日本在基礎(chǔ)教育的課程結(jié)構(gòu)上增加了綜合學(xué)習(xí)時(shí)間，將原有的三板塊變?yōu)椋ǎ?/p>