國家課程標準應體現(xiàn)國家對不同階段的學生在知識與技能、過程與方法和（）等方面的基本要求。

全民教育的內涵主要包括教育民主化和（）。

價值澄清理論包括四個基本要素，即關注生活、接受現(xiàn)實、啟發(fā)思考和（）。

發(fā)展性評價在內容上應體現(xiàn)綜合性，在標準上應體現(xiàn)（）。

布魯納在所著的（）一書中，提出了結構主義教學理論。