德育管理特點，除管理力量的綜合性、管理活動的開放性、管理效果評價的模糊性之外，在管理方式和手段方面具有多樣性，即：（）

學校管理工作需要科學理論的指導，同樣需要不斷積累（）和對于經(jīng)驗的（）概括。學校管理是科學，又是藝術，是（）的統(tǒng)一。

學校的群眾性組織機構，包括：共青團組織、（）組織、學生會組織、教育工會和（）組織。

教學質(zhì)量管理是指保證培養(yǎng)目標而對教學（）和效果進行組織、協(xié)調(diào)、指導和（）的活動。它與（）質(zhì)量共同構成教學質(zhì)量的基本保證。

組織，是管理的一種（），也指按照一定目的加以安排的（）之間有秩序和統(tǒng)屬關系的編排形式。組織是（）的表現(xiàn)形式，機構則是（）的載體。