學校組織與其他企業(yè)組織或者事業(yè)單位組織一樣都是經濟實體。

對話來源高的比對話來源低的人更易于引導人改變態(tài)度。

美國心理學家亞當斯提出，要消除個體不公平感的最佳方法就是增加自己所獲得的絕對報酬。

某領導不喜歡某下屬就把他說成一無是處，這是先入為主偏見。

學校成員的需要是指由已經滿足的欲望、要求或由剝奪引起的人的內外部緊張狀態(tài)。