對話來源高的比對話來源低的人更易于引導人改變態(tài)度。

（）是指研究者對研究被試做指導性的、正式的、事先決定了問題項目和反應（回答）可能性的談話。

同專業(yè)、同班級的同學們或者同科室、辦公室的教職工都是屬于狹義的群體。

美國心理學家費德勒的研究發(fā)現，高LPC（關系型）領導者隨著經驗的增加其業(yè)績逐漸提高。

古言道，教師職業(yè)是清水衙門，這說明教師物質需要的簡樸實惠性。