布魯納指出:教師在從事知識教學時,必先配合學生的經(jīng)驗,將所授教材做適當組織,務(wù)必使每個學生都能從中學到知識。教材的復雜度與邏輯上的先后順序,必須針對學生的心智發(fā)展水平及認知表征方式,做適當?shù)陌才?,使學生的知識經(jīng)驗前后銜接,從而產(chǎn)生正遷移。
奧蘇伯爾說:“如果我不得不把教育心理學還原為一條原理的話,我將會說,影響學習的最重要的原因是學生已經(jīng)知道了什么,我們應(yīng)當根據(jù)學生原有的知識狀態(tài)去進行教學?!?br/>維果斯基認為,最近發(fā)展區(qū)的教學為學生提供了發(fā)展的可能性。
孔子曰:“知之者不如好之者,好知者不如樂之者?!?br/>問題:請論述以上教育思想如何在教學實踐中得到貫徹體現(xiàn)。
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A.對象具有客觀性
B.執(zhí)行具有內(nèi)潛性
C.結(jié)構(gòu)具有展開性
D.結(jié)構(gòu)具有簡縮性
A.強化
B.圖式
C.期待
D.頓悟
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“一壇子泡蘿ト——抓不到姜(韁)”“盯不倒秤”。為了傳承這些有意思的民間方言,重慶巴南區(qū)一位退體干部在政府的幫扶下,歷時十年,爬涉巴渝山水,海量收集,優(yōu)選匯編,并集結(jié)出版《重慶方言辭典》供當?shù)刂行W學生學習與文化傳承。與《重慶方言辭典》相關(guān)的課程屬于()。
柏拉圖認為,國家是放大了的個人,因而教育應(yīng)該按照國家需要來造就個人。這一觀點屬于()。
教育學是以教育現(xiàn)象、教育問題為研究對象,不斷探索并揭示教育規(guī)律的一門社會科學。推動教育學發(fā)展的內(nèi)在動力是()。
紅紅上課的時候總喜歡亂動,老師告訴紅紅上課做小動作是不好的行為,紅紅以后上課便不亂動了。根據(jù)加涅的學習結(jié)果分類,紅紅這種行為屬于()的學習。
小華沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲耽誤了學習,心理輔導老師為了引導他,讓小華參加學校舉辦的文藝活動,解決了問題。該老師運用的心理輔導方法是()。
張老師在工作中逐漸接受教師這個職業(yè)承擔著社會責任和義務(wù),因此他常常衡量和調(diào)控自己的行為。這說明張老師處于()。
鄧飛近期情緒頹廢,興致低落,覺得自己很失敗,并且常常茶飯不思,經(jīng)常失眠。鄧飛可能患有()。
《哪吒之魔童降世》中主角哪吒有句經(jīng)典臺詞“我命由我不由天”。由此可見,哪吒的認知風格是()。
艾利斯提出了理性情緒療法,其工作核心是糾正不合理信念,以下不屬于不合理信念的是()。
“獨學而無友,則孤陋寡聞”體現(xiàn)的教學方法是()。