德育過程的引導性和規(guī)范性是因為（）。

教學模式的實現(xiàn)條件有（）。

（）是源于赫爾巴特及其弟子“五段教學”。

教師自我評價結(jié)束后，學校領(lǐng)導務(wù)必征求意見，可采用的形式有（）。

蘇聯(lián)教育家（）所著《教育學》把教育歸為上層建筑的觀點被引進我國，形成了我國的關(guān)于教育本質(zhì)的基本觀點。