個(gè)體的心理發(fā)展受先天和（）兩方面因素的制約。

德國(guó)的教育家（赫爾巴特）把教育心理學(xué)化的思想付諸了實(shí)施。他將教學(xué)過(guò)程分為四個(gè)階段：（）。后來(lái)，其學(xué)生將上述四個(gè)階段進(jìn)一步發(fā)展為準(zhǔn)備、提示、聯(lián)想、系統(tǒng)和方法五個(gè)階段。

關(guān)于認(rèn)知風(fēng)格的教學(xué)策略，下列說(shuō)法不正確的是（）

試述心理發(fā)展和教育的關(guān)系。

論述人本主義學(xué)習(xí)理論以其對(duì)現(xiàn)代教育實(shí)踐的啟示。