A.始終能忠誠于人民的教育事業(yè)
B.能堅定不移地維護教育事業(yè)和個人利益
C.能以高尚的道德姿態(tài)為教育事業(yè)服務
D.始終堅信并完全保持住社會公認的高尚的道德情操
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A.正直品德是教師在履行義務時的人格特征的表現(xiàn)
B.教師必須以自己的言行做示范,教育青年學生本分做人
C.教師要自己認真履行道德義務而少參與進違背教師道德的人和事的斗爭
D.教師要以自身正直的道德人格力量引導和感召學生
A.高校教師的職業(yè)特點要求教師在心理具有很強的自制力
B.高校教師需要培養(yǎng)自己的道德控制能力,學會“情緒管理”
C.具有強自制力的高校教師能高質(zhì)量地承擔自己的社會責任
D.高校教師需要杜絕一切外界因素的影響
A.求實道德品質(zhì)對高校教師能否履行自己的基本職能影響較小
B.求實道德品質(zhì)直接影響高校教師能否承擔社會賦予的神圣使命
C.大搞學術腐敗是缺乏求實道德品質(zhì)的表現(xiàn)
D.高校教師在科研中探索的科學知識是真實的,容不得半點虛偽和浮夸
A. 求真務實
B. 符合規(guī)范
C. 有創(chuàng)新性
D. 具有可行性
A.語言不同可以記為不同研究成果
B.視為同一成果
C.可以在不同的出版物上自由發(fā)表
D.不需要注明原始刊載處
最新試題
公民道德是師德教育的底線。
社會思潮對教師理想信念只有消極影響。
被稱為“新科技時代的倫理”或一種超越了傳統(tǒng)倫理學的“新倫理”的是()
有關傳統(tǒng)美德的認識錯誤的是()
教師的人格魅力是一種巨大的精神感召力量。
“慎獨”既是一種道德修養(yǎng)的方法,又是一種道德修養(yǎng)中應達到的境界。
人生價值的客觀形態(tài)是人的成就,只有人的成就才能證明人的價值。
教師的人格僅僅是一個個人問題。
與教育職業(yè)活動的一般特點相比,高等教育職業(yè)活動有其自身的特殊性,以下說法錯誤的是()
道德教育主要依靠人們的內(nèi)心信念、風俗和社會輿論等三種方式調(diào)節(jié)人與人之間的道德關系,是一種軟性手段。