判斷題作為高校教師，在服務(wù)社會的過程中，應(yīng)該學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化中重義輕利的價值取向，同時樹立合理謀利精神，理清功利、道義關(guān)系。
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1.判斷題高校教師在為社會服務(wù)的過程中，必須牢牢樹立“社會服務(wù)，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)”的道德規(guī)范，真正使研究的項目服務(wù)一線、服務(wù)社會。
3.多項選擇題教師道德評價的功能包括（）
A.教師道德評價是培養(yǎng)教師道德品質(zhì)的重要環(huán)節(jié)
B.教師道德評價是維護(hù)師德原則和規(guī)范的保障
C.教師道德評價是教師道德從意識轉(zhuǎn)化為活動的杠桿
D.教師道德評價是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵
E.加強(qiáng)教師道德評價，是建立良好校風(fēng)校紀(jì)的重要途徑
4.多項選擇題教師道德行為選擇的內(nèi)部條件有（）
A.教師個人的世界觀
B.教師個人的人生觀
C.教師個體道德素質(zhì)
D.教師個體能力素質(zhì)
E.教師個人身體素質(zhì)
5.多項選擇題教師道德行為選擇的外部條件包括（）
A.社會歷史條件
B.教師的具體生活環(huán)境和條件
C.特定社會的道德價值觀念
D.教師道德規(guī)范體系
最新試題
所謂人生價值，就是人的生存、發(fā)展、創(chuàng)造等活動滿足社會、他人需要的積極作用。
題型：判斷題
教師的人格魅力是一種巨大的精神感召力量。
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道德信念是道德品質(zhì)的核心。
題型：判斷題
教師道德修養(yǎng)是一個短期內(nèi)就可以實現(xiàn)的過程。
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為人師表是師德教育的重要內(nèi)容，也是師德教育的準(zhǔn)則。
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有關(guān)傳統(tǒng)美德的認(rèn)識錯誤的是（）
題型：單項選擇題
高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才。
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人生價值的客觀形態(tài)是人的成就，只有人的成就才能證明人的價值。
題型：判斷題
雅斯貝爾斯認(rèn)為：“技術(shù)僅是一種手段，它本身并無善惡，一切取決于人從中造出什么，它為什么目的而服務(wù)于人，人將置于什么條件下?！毖潘关悹査沟倪@段話表明他屬于（）
題型：單項選擇題
教師的人格僅僅是一個個人問題。
題型：判斷題