A.道德義務(wù)
B.道德權(quán)利
C.道德價值目標(biāo)
D.道德良心
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.道德義務(wù)
B.道德權(quán)利
C.道德價值目標(biāo)
D.道德良心
A.道德義務(wù)
B.道德權(quán)利
C.道德價值目標(biāo)
D.道德良心
A.教師道德范疇是教師道德原則和規(guī)范的前提
B.教師道德原則和規(guī)范是教師道德范疇的前提
C.教師道德原則和規(guī)范是教師道德范疇發(fā)揮作用的必要條件
D.教師道德原則和規(guī)范從屬或者依附于教師道德范疇
A.教師道德品質(zhì)
B.教師道德修養(yǎng)
C.教師道德評價
D.教師道德良心
A.教師職業(yè)道德行為選擇
B.教師職業(yè)道德規(guī)范體系
C.教師職業(yè)道德養(yǎng)成
D.教師職業(yè)理想人格追求
最新試題
有關(guān)傳統(tǒng)美德的認識錯誤的是（）
與教育職業(yè)活動的一般特點相比，高等教育職業(yè)活動有其自身的特殊性，以下說法錯誤的是（）
教師道德修養(yǎng)是一個短期內(nèi)就可以實現(xiàn)的過程。
對教師道德行為的論述錯誤的是（）
學(xué)術(shù)規(guī)范是根據(jù)學(xué)術(shù)發(fā)展規(guī)律制定的有關(guān)學(xué)術(shù)活動的基本準(zhǔn)則，反映了學(xué)術(shù)活動長期積累的經(jīng)驗。
從完整意義上講，師德養(yǎng)成是由教師的道德認知、道德情感、道德意志、道德信念和道德行為等基本要素構(gòu)成的。
社會思潮對教師理想信念只有消極影響。
教師道德原則在教育領(lǐng)域中體現(xiàn)的最重要、最基本的道德關(guān)系是（）
人格是一個人心理品質(zhì)和思想行為的本質(zhì)特征，是一個人的人格意識、人格情感、人格意志與人格行為的統(tǒng)一。
所謂人生價值，就是人的生存、發(fā)展、創(chuàng)造等活動滿足社會、他人需要的積極作用。