控制式教育通過成人教育課程和社區(qū)工作所提供的教育機會來彌補沒有受過正規(guī)教育而造成的知識短缺。

我國目前的社會服務(wù)的主要提供主體是單位和家庭。（）

社會服務(wù)的性質(zhì)是強制性的，所以社會服務(wù)對象必須接受服務(wù)。

從不同維度比較社會服務(wù)與社會保障？

建立社區(qū)工作者的資格認證制度是實現(xiàn)社區(qū)工作專業(yè)化的唯一途徑。

社會服務(wù)管理的內(nèi)容體現(xiàn)在哪三個方面？

分析社會服務(wù)和其他公共服務(wù)的異同點。

社會服務(wù)管理是指針對待定領(lǐng)域待定時間內(nèi)社會服務(wù)的組織和服務(wù)的提供的實際運行狀況進行的一種管理。

海滄區(qū)以“美麗廈門，共同締造”行動計劃為指引，堅持黨的核心領(lǐng)導(dǎo)，社會多元參與治理的社會治理模式，發(fā)揮社區(qū)黨委在推動“三社聯(lián)動”中的組織協(xié)調(diào)作用，發(fā)動和組織社區(qū)各方力量和居民群眾積極參與社區(qū)（），鼓勵支持居民自發(fā)組建本土化的社區(qū)社會組織、社工服務(wù)機構(gòu)，開展社區(qū)自我管理服務(wù)。

成都市錦江區(qū)愛有戲社區(qū)文化發(fā)展中心建立了社區(qū)參與式互助體系，其中“義集”項目是一個繼承古代傳統(tǒng)，以集市的方式促進社區(qū)互助的平臺，義集運營模式是由（）組織策劃，（）提供場地支持并監(jiān)管的一種運營模式。