A.敵意性較高者更少遭受到來自人際沖突的應(yīng)激源
B.特質(zhì)焦慮水平低者常將正常的情境評(píng)價(jià)為威脅或挑戰(zhàn)
C.性格外向者多擁有更多地社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)
D.富有敵意者多對(duì)能夠得到的幫助不抱希望
E.不同個(gè)性者面對(duì)同樣的生活事件可以出現(xiàn)完全不同的心身反應(yīng)結(jié)果
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A.應(yīng)激源的強(qiáng)度與持續(xù)時(shí)間
B.應(yīng)激源數(shù)量
C.個(gè)體特征
D.應(yīng)對(duì)經(jīng)驗(yàn)
E.家庭,社會(huì)和經(jīng)濟(jì)資源
A.配偶及家庭成員
B.朋友
C.同事
D.社團(tuán)組織
A.將注意力轉(zhuǎn)移至他人或他處
B.向朋友或家人尋求安慰和幫助
C.不擔(dān)心,任何事到頭來都會(huì)有好結(jié)果
D.尋求處理問題的其他辦法
A.向朋友或家人尋求安慰和幫助
B.和相同處境的人商議解決問題的方法
C.接受事實(shí)
D.能做什么就做什么
A.警覺水平提高
B.思維活躍
C.對(duì)事物的敏感性增加
D.分析和解決的能力下降
最新試題
病情穩(wěn)定的一級(jí)護(hù)理病人每周至少()要有一般病人護(hù)理記錄。
下列資料中,既可以是主管資料,也可以是客觀資料的是()。
病情穩(wěn)定的二、三級(jí)護(hù)理病人每周至少()要有一般病人護(hù)理記錄。
危重癥病人護(hù)理記錄單的書寫()。
目前護(hù)理記錄單臨床主要用于()類病人。
健康教育計(jì)劃單書寫的要求是()。
思維操作的基礎(chǔ)是()。
下述哪些情況必須對(duì)病人進(jìn)行護(hù)理記錄()。
護(hù)理病歷書寫的根本要求有()。
急診入院病人()要有一般病人護(hù)理記錄。