A.專業(yè)性
B.穩(wěn)定性
C.階級性
D.多樣性
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A.強(qiáng)制性規(guī)范
B.外化性規(guī)范
C.法律性規(guī)范
D.非制度化規(guī)范
A.醫(yī)護(hù)人員在醫(yī)護(hù)實(shí)踐活動中對服務(wù)對象的醫(yī)德規(guī)范
B.醫(yī)護(hù)人員在執(zhí)行共同的醫(yī)學(xué)活動中體現(xiàn)出來的相互之間關(guān)系的醫(yī)德規(guī)范
C.醫(yī)護(hù)人員、醫(yī)療衛(wèi)生單位對社會的醫(yī)德規(guī)范
D.醫(yī)學(xué)各部門從事不同工作的醫(yī)護(hù)人員各自應(yīng)遵循的特殊的行為準(zhǔn)則
E.醫(yī)德規(guī)范是一種強(qiáng)制性的規(guī)則,所有醫(yī)護(hù)人員都必須遵守,不得違反
A.知情同意權(quán)
B.免于受傷害權(quán)
C.平等公正權(quán)
D.隱私權(quán)、匿名權(quán)和保密權(quán)
A.減輕痛苦,促進(jìn)康復(fù)
B.嚴(yán)密觀察,勤于護(hù)理
C.敏銳觀察,細(xì)心謹(jǐn)慎
D.提高認(rèn)識,默默奉獻(xiàn)
最新試題
護(hù)理道德認(rèn)識
強(qiáng)調(diào)對護(hù)理人員的全員性教育不意味著“一刀切”,應(yīng)當(dāng)()。
在下列各項中,屬于護(hù)理道德教育特點(diǎn)的是()。
護(hù)理人員應(yīng)該掌握的全科性保健知識包括()。
進(jìn)行護(hù)理科研時應(yīng)考慮研究對象的幾個權(quán)利是()。
塑造良好的道德品質(zhì)和達(dá)到高層次的道德境界的根本途徑是()。
形成護(hù)理道德行為的內(nèi)在動力是()。
關(guān)于護(hù)理道德理想的敘述,正確的是()。
患病后表現(xiàn)為暗示性和從眾性增強(qiáng)常見于()。
預(yù)防接種的對象的全民性是指預(yù)防接種的對象包括()。