A.1820年
B.1830年
C.1840年
D.1850年
E.1860年
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A.護(hù)理的服務(wù)對(duì)象是整體的人
B.護(hù)理活動(dòng)是科學(xué)、藝術(shù)、人道主義的結(jié)合
C.護(hù)理工作的目標(biāo)是幫助病人恢復(fù)健康
D.護(hù)理是有目的、有組織的創(chuàng)造性活動(dòng)
E.護(hù)理逐漸成為一門獨(dú)立的學(xué)科和專業(yè)
A.健康與疾病是分階段的過(guò)程
B.健康與疾病是可以明確分界的
C.健康與疾病是一個(gè)動(dòng)態(tài)變化的過(guò)程
D.健康狀態(tài)即指動(dòng)態(tài)過(guò)程中某個(gè)靜止位置
E.健康體現(xiàn)在機(jī)體內(nèi)部各系統(tǒng)的穩(wěn)定、協(xié)調(diào)
A.健康就是沒(méi)有疾病或不適
B.健康和疾病具有清晰的界限
C.健康是一個(gè)動(dòng)態(tài)、連續(xù)的過(guò)程
D.人的健康觀念受單獨(dú)某一因素的影響
E.健康主要是指機(jī)體內(nèi)部各系統(tǒng)的協(xié)調(diào)和穩(wěn)定
A.人
B.環(huán)境
C.健康
D.疾病
E.護(hù)理
A.金陵女子文理學(xué)院
B.北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院
C.燕京大學(xué)
D.嶺南大學(xué)
E.齊魯大學(xué)
最新試題
社區(qū)護(hù)理包括()
簡(jiǎn)述護(hù)理評(píng)估與日出模式的具體評(píng)估方法。
護(hù)理評(píng)判性思維包括哪幾個(gè)層次()
下列哪項(xiàng)不是需要的特征()
人際關(guān)系的發(fā)展階段包括:()、情感探索階段、情感交流階段、穩(wěn)定交往階段。
在日出模式中,()這個(gè)護(hù)理程序沒(méi)有提到明確的評(píng)價(jià)。
失望的情感表現(xiàn)為:無(wú)望感、挫敗感、()。
以下敘述一級(jí)評(píng)估錯(cuò)誤的是()
健康教育干預(yù)
角色是一個(gè)人在某種特定場(chǎng)合下的義務(wù)、權(quán)利和()。